U2.T1. Estándares de la Calidad Educativa I

ESTÁNDARES DE LA CALIDAD EDUCATIVA

-2.1.1. ¿Qué entendemos por calidad de la Educación? 

-2.1.2. ¿Qué son los estándares de calidad educativa?

-2.1.3. ¿Qué tipo de estándares está desarrollando el Ministerio de educación?.

• Entendemos que una educación de calidad es aquella que forma mejores seres humanos, ciudadanos con valores éticos, respetuosos de lo público, que ejercen los derechos humanos, cumplen con sus deberes y conviven en paz. Una educación que genera oportunidades legítimas de progreso y prosperidad para ellos y para el país.

Video - Collage de la primera exposición 

Video - Collage de la primera exposición 

DESCRIPCIÓN 

-  Al iniciar la exposición nos presentaron un video motivacional , el cual al dar por finalizado, varios de los estudiantes expusieron sus criterios.

EXPOSITORAS :

QUE APRENDÍ

-  Las expositoras empezaron con su exposición acerca de la calidad de educaciones y su relación con los diferentes artículos de la constitución ecuatoriana,cabe destacar que varios de los aspectos que las compañeras tomaron en cuenta es la realidad misma en la que nuestra educación esta pasando es así que tanto aspectos positivos como negativos surgen de la elaboración de varios de los estándares mencionados a continuación:

• Estándares de Aprendizaje - ¿Cuáles son los conocimientos, habilidades y actitudes que debe tener un estudiante?

Estos estándares son descripciones de los logros educativos que se espera que los estudiantes alcancen en los distintos momentos de la trayectoria escolar desde educación inicial hasta bachillerato. Para los estándares de Educación General Básica (EGB) y bachillerato, hemos empezado por definir los aprendizajes deseados en cuatro áreas del currículo nacional; Lengua, Matemática, Ciencias Naturales y Estudios Sociales, así como en el uso de las TIC. En el futuro se formularán estándares correspondientes a otras áreas de aprendizaje, tales como lengua extranjera, formación ciudadana, educación artística y educación física.

• Estándares de desempeño profesional - ¿Cuáles son los conocimientos, habilidades y actitudes que deben poseer los profesionales de la educación para asegurar que los estudiantes alcancen los aprendizajes deseados?

Actualmente, se están desarrollando dos tipos de estándares generales de desempeño profesional: de docentes y de directivos. A futuro, se formularán estándares para otros tipos de profesionales del sistema educativo, tales como mentores, supervisores-asesores y supervisores-auditores.

Los estándares de desempeño docente son descripciones de lo que debe hacer un profesor competente; es decir, de las prácticas pedagógicas que tienen más correlación positiva con el aprendizaje de los estudiantes.

Los estándares de desempeño directivo son descripciones de lo que debe hacer un director o rector competente; es decir, de las prácticas de gestión y liderazgo que están positivamente correlacionadas con el buen desempeño de los docentes, la buena gestión del centro escolar, y los logros de aprendizaje de los estudiantes.

• Estándares de gestión escolar - ¿Cuáles son los procesos y prácticas institucionales que favorecen que los estudiantes alcancen los aprendizajes deseados?

Los estándares de gestión escolar hacen referencia a los procesos de gestión y prácticas institucionales que contribuyen a que todos los estudiantes logren los resultados de aprendizaje esperados, a que los actores de la escuela se desarrollen profesionalmente, y a que la institución se aproxime a su funcionamientO.

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